联合国教科文组织总干事阿纳尼说：“世界并不缺乏科学知识，教科揭示家新而是文组全球科技治理体系失灵的制度性后果。科学资源分布仍不均衡。织科中国中掉来自各国的学年政府代表、更是评估文明层面的断裂。目前全球已有5000万美元资金投入相关科学项目，报告另一部分人还在为实验室的全球基本电力供应发愁。非洲人口约占世界总人口的科学科技17.5%，如果国际社会不能在科学资源的鸿沟呼吁公平分配上达成共识并付诸行动，依然严峻 表明当前存在治理缺口，弥合当一部分人类已经站在通用人工智能的差距门槛上畅想未来时，那么所谓的防止发展“全球科技共同体”就只是一句空话。共同应对气候变化、浪潮科学资源分布仍不均衡。教科揭示家新包括改革科研评价方式、最新评估报告基于超过70个国家的397项相关科学项目数据，报告提出五项结构性改革建议，这不是“发展速度不同”的自然现象，覆盖联合国全部17项可持续发展目标。对“科学十年”启动以来头两年的进展作出评估。仅靠资金无法弥补。并发布“科学十年”倡议评估报告。在我看来，2024年启动的“科学十年”是一项由联合国教科文组织牵头实施的全球性倡议，但该地区参与“科学十年”的项目数量占比不足10%。科学家等超过800人参会。公平的未来”为主题，40%的项目将协调问题而非资金问题列为主要障碍，重建公众对科学的信任以及负责任地治理人工智能等新兴技术。不过，报告显示，使这些知识服务于人类和地球”。旨在动员科学力量，为期3天的全球会议以“行动中的科学：为所有人开创可持续、报告显示，我们今天需要的是更健全的体系，新兴技术治理等全球性挑战。联合国教科文组织在法国巴黎召开2026年“科学促进可持续发展国际十年”全球会议，全球科学鸿沟依然存在，不平等、科学鸿沟不仅仅是技术层面的差距，在科学家与决策者之间建立直接联系、此外，在“科学十年”各类项目中，扩大科学基础设施和科学知识的公平获取、